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Fieles al propósito de rendir homenaje a todos los que contribuyen a la difusión del ajedrez, sean jugadores, dirigentes, periodistas o docentes, dedicamos este número al profesor César Cascallar Carrasco.

Él es un prestigioso educador, fundador y primer Director del Instituto Juan B. Justo, de la calle Lascano 3840, Villa del Parque, donde hace dos décadas incorpora la enseñanza y práctica del ajedrez y llama a colaborar a los profesores Carlos Gentile, Gustavo Aguila y Enrique Reides, pertenecientes los tres al Círculo de Ajedrez de Villa del Parque.

El Profesor Cascallar Carrasco ejerció la docencia durante 64 años en todos los niveles, desde la escuela elemental hasta la Universidad. Egresado de la Escuela Normal de Profesores "Mariano Acosta", se especializó en educación diferencial, psicopedagogía preventiva, educación de adultos y educación a distancia. Es, además, Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educación, graduado en la Universidad de Buenos Aires.

Extendió su acción educativa con la fundación de cinco jardines de infantes, una escuela primaria, el colegio "Comenius", una de nivel medio, el CENS "Torcuato Di Tella" en Avellaneda y el Instituto de Enseñanza Superior "Juan B.Justo" en la ciudad de Buenos Aires.

En los establecimientos que fundara incorporó la enseñanza de idiomas, la práctica del ajedrez, las clases-debate y los viajes de estudio dentro del país, Uruguay y Chile.

El 6 de mayo concurrimos a la presentación de su libro "Reflexiones y Propuestas para un Sistema Educativo en Crisis" del cual reproducimos el capítulo "Tres advertencias a los educadores":

"Desde la distancia que ponen mis años veo la inmensidad del mundo cultural en que se

desenvuelven los jóvenes de hoy y la impredecible e incomensurable posibilidad de proyección vital de cada uno. No es ni será la de ellos la cultura pautada de mi juventud, de lentos procesos, tan articulados y limitativos que no añoro y que percibo como un mundo en agonía irreversible. Veo, en cambio, con optimismo, la inmensa superioridad de esta cultura que se desarrolla exponencialmente, abierta a la especulación creativa y el hacer inteligente. Pero existen riesgos de los que deben precaverse y que me imponen hacer tres advertencias."

"Esta es la primera. La compleja problemática de la cultura actual exige profunda reflexión para hallar soluciones. Si bien la facultad de reflexión no es innata en el hombre, el individuo aprende a pensar, a dominar las operaciones reflexivas y con la educación aprenderá a dirigir estos procesos. Es tarea principal de la escuela, entonces, llevar a las aulas el pensamiento, promover el proceso constante del pensar para abordar la realidad cambiante desde distintos ángulos, de forma compleja, dejando de lado las visiones simplistas o dicotómicas. Y vale repetirlo, se enseña a pensar pensando, en comunión con los alumnos, porque el pensar, aún para el individualista, necesita de los otros. Se ha señalado muchas veces, acertadamente, que el pensar es un co-pensar. Es el legado que hace veinticinco siglos nos dejó Sócrates. Él generó un pensar en contacto con la gente en el ágora. Fue un pensar con ellos, en discusión, en confrontación de ideas, en diálogo. Éste es sin duda el deber básico del educador de hoy: ayudar al alumno a gestar la verdad y producirla. Ser los parteros de la verdad del otro."

"La segunda advertencia es sobre el fenómeno de la globalización. Hoy, como nunca antes, en la relación individual con el mundo ya no juegan la distancia ni el tiempo. Quizá hasta el secreto ha desaparecido en el afán por saber. Nada queda oculto y hasta la individualidad desaparece. Todo es información, nos dicen los psicólogos cognitivos. Entusiasma la elevación de la calidad de vida, pero se instala la masificación y surge la oposición entre el individuo y la persona. Hasta el valor estético de la obra de arte es suplantado por su valor de inversión. Es que la sociedad masificada genera el hombre cosificado. Es el fenómeno de la globalización que acaba con la universalidad de los valores, con lo que toda cultura, al perder su singularidad, muere. Globalización es lo contrario de universalidad. La globalización suplanta los valores por íconos y fetiches; es la macdonalización, el impacto del blue jean, la gaseosa imprescindible, la droga evasiva, el chateo engañoso. Es la propagación de la igualdad de gustos. Pareciera ser el triunfo del pensamiento único. Y esta terrible realidad sólo será superada en la medida que el hombre preserve su singularidad desarrollándose como persona. Y aquí la educación juega un papel fundamental y el educador es su artífice. Es preciso instalar en los niños y jóvenes el hábito del pensamiento reflexivo y crítico que permite ser único en el todo porque con ello se acrecientan los valores que nos hacen ser parte original de una comunidad universal y no de una masa."

"La última advertencia está referida al esfuerzo. El desarrollo tecnológico con su multiplicidad de servicios tiende a generar individuos pasivos. Se ofrecen aparatos que hasta nos ahorran el esfuerzo de la gimnasia. Hay avisos que proponen lo que podríamos denominar sistemas para aprender sin el esfuerzo del estudio. En actitud de espectador, se espera ser alimentado con palabras e imágenes que proporcionan placer sin el menor esfuerzo y esta necesidad se convierte en exigencia que esclaviza. Es que la pasividad no es otra cosa que la transcripción psicológica de la sumisión. El viejo didactismo se inscribía en los imperativos limitados de un supuesto mundo estático en el cual cada uno ocupaba el lugar que le estaba reservado, donde el individuo se definía por su función en un complejo inmutable y no por la riqueza de su personalidad. El hombre valía en la medida en que estaba adaptado a una tarea perfectamente definida. En nuestra realidad social de hoy, presa de un frenesí de transformación , tal pedagogía es obsoleta. El cambio exige acción para no quedar marginado irremisiblemente. Por ello, es preciso instalar en los niños y jóvenes el hábito de la participación, la conciencia del esfuerzo, única fuente generadora de valor como lo puso Cervantes en boca de aquel humilde mozo de mulas de "El Quijote": "es cosa manifiesta / que no es de estima lo que poco cuesta."

"Vencer estas tres dificultades, es el deber ineludible del educador para cumplir con los principios de una pedagogía habilitante, capaz de satisfacer las exigencias de la educación como proceso de formación integral de la personalidad con los valores constitutivos de la condición humana y garantía de su desarrollo."
 

Vamos a transcribir el comentario del renombrado maestro español Julio Ganzo en la Teoría Ajedrecística del Medio Juego, segunda edición, Madrid 1973, cápite de la página 17:

"LA TORRE. Aunque en menor grado, la Torre tiene idénticas chances de combinación que la Dama, si bien su máxima efectividad se logra cuando se ha ubicado en séptima fila, o cuando ambas Torres se hallan dobladas en una misma columna; y en caso de poder triplicar (la Dama en esta maniobra actúa como una tercera Torre), la eficacia alcanza su apogeo.

Es un ejemplo típico de la fuerza de una Torre en séptima fila. Ataca el Alfil negro de b7 y el Caballo negro de e7. Al no poder ser defendido ambos, uno de ellos debe perecer. Claramente se comprende el poder destructor de la Torre en la séptima fila, porque siendo la segunda del enemigo, es donde ésta tiene situadas sus bases más importantes.

Ahora estudiemos la posición para dictaminar si la torre blanca gana la pieza o no…………………………………………………

¡Ya está! No gana un pito porque el negro simplemente juega Axf3 y a cualquier cosa que juegue el blanco salva su pieza. Otro habría sido el cantar si el caballo estuviera en g3 con lo que lo máximo que el blanco obtendría sería una pieza por un peón.

Errores tenemos todos pero, estando éste libro orientado a los estudiantes de segundo nivel y no a los maestros, no hay derecho a pasarles información falsa en el momento crítico de su evolución.

Tal vez no venga mucho al caso, pero el principal diario de Paraguay, el "ABC" una vez, hace mucho, publicó un hermoso y grande poster indicando que la Tierra se encontraba a 1,8 millones de kilómetros de distancia del sol (a 6 segundos de luz) en lugar de indicar 150 millones de kilómetros. (Una sola llamarada solar nos hubiera calcinado hace millones de años y no tendrían que aguantar ahora al AF). Yo esperaba que la Asociación Astronómica Paraguaya publicara alguna aclaración, pero no, porque el único que publica sus asuntos es el diario ABC.

Pero lo que colmó mi vaso fue otro gran poster muy posterior en el cual entre las circunvalaciones alrededor del Sol de todos los planetas que están más aquí de Venus se siguen dando en días con lo que se indica que Plutón, que está a distancia de una estrella, giraría alrededor del Sol en 253 días (más rápido que nuestros modestos 365/366 días anuales) en lugar de los 253 años que le lleva un abrazo solar.

Alguien encumbrado me preguntó en un asado por qué yo seguía leyendo el ABC, cosa que él había dejado de hacer años atrás. Le contesté, simplemente, que no hay una alternativa de 80 páginas diarias y que yo, finalmente, aprendí a leerlo separando el grano de la paja y que con eso me arreglo. Las broncas me las soluciono con un Lexotanil por día (no es propaganda porque su nombre es internacional).

¡Ah!, también porque algunas veces publica noticias de ajedrez.

¿Ok? Algo de demografía a nuestra capacidad de promoción.

Leonardo Aguafiestas Lipiniks Hasenfuss 11-06.05
 

28.c3 De7 29.Tf7! Ver Diagrama

Grau puso en juego su título, por primera vez, en 1928 contra Isaías Pleci, un valor joven que había surgido inesperadamente al derrotar a Maderna en el Torneo Mayor de ese año. El resultado del encuentro fue desolador para Pleci: Grau lo arrolló por 4 partidas ganadas a 0, no sólo sin ninguna perdida, sino también sin ninguna tablas. El vencedor opinó, después del match, que nunca más Pleci volvería a competir por el campeonato nacional. Pero no sólo no se cumplió su vaticinio sino que, al año siguiente, Pleci se clasificaba campeón argentino derrotando al mismo Grau por 4 partidas ganadas, 2 perdidas y 2 tablas., score que repitió contra Fenoglio en 1930.

Conforme Reca fue el más científico y lógico de los ajedrecistas argentinos, Pleci ha sido el de una habilidad combinatoria más acentuada. Aprendió el movimiento de las piezas con un mutilado de la guerra del 14, que le concedía la dama de ventaja a cambio de un caballo, y en esos combates irregulares y al margen de todos los principios del juego de posición forjó su estilo deslumbrante. Tal característica de su estilo, susceptible de estrellarse contra los grandes maestros, es irresistible frente a los jugadores mediocres. Por eso Grau, el capitán de cuantos equipos argentinos lucharon en Europa, colocó sistemáticamente a Pleci en el último tablero, lo que también hizo en el Torneo de las Naciones en 1939. Pleci era entonces el tanque que arrasaba con todos sus contrarios y totalizaba para el país más puntos que ninguno.

Pleci, que no sólo es el mejor combinador, sino también el más optimista de nuestros aficionados (él se sentaría a jugar contra Alekhine o contra Botwinnik en la seguridad de que los va a derrotar y así pudo vencer a Eliskases en Varsovia 1935), halló la horma de su zapato en el estilo paciente, de acumulación de pequeñas ventajas, de industriosa "hormiguita" de Jacobo Bolbochán. Bolbochán le arrebató el campeonato en 1931, por 4 partidas ganadas a 1 perdida y 4 tablas, y confirmó este triunfo al año siguiente por +3-0=3. Aunque el match era a 4 partidas ganadas, Pleci lo abandonó en ese instante del score.

El ajedrez tiene también sus artistas. Luis R. Piazzini es el más depurado artista del ajedrez nacional. Sus partidas expanden una vibración estética de la que carecen las de otros aficionados nuestros. Sus conocimientos teóricos son vastos y sutiles. Con tal bagaje ganó el Torneo Mayor de 1933, ese mismo año sorprendió a la cátedra despojando del campeonato argentino a Bolbochán por +4 -1 = 4 y conquistó al año siguiente el primer premio de un torneo sudamericano.

En ese instante –principios de 1934- Piazzini se consagró indiscutiblemente el mejor de los ajedrecistas argentinos. Un grave defecto, sin embargo, conspiraba contra "Luisito": su excesiva meditación de las jugadas iniciales de cada partida, que le obligaba a hacer las últimas a una velocidad espantosa para no excederse en el tiempo reglamentario; y, claro está, esta precipitación gravitó en su desmedro y le ha impedido mantenerse en el privilegiado lugar que había conquistado. Todavía en el Torneo de las Naciones de Estocolmo 1937, Piazzini dio una nueva muestra de lo que es capaz de hacer al imponerse al ex niño prodigio Samuel Reshevsky, uno de los más grandes maestros de todos los tiempos.

Piazzini perdió el campeonato argentino frente a Grau a fines de 1934, por 4 partidas perdidas, 3 ganadas y 6 tablas, en un match en extremo deslucido por las excesivas postergaciones que la FADA consintió para muchos de los encuentros. Grau, que ese mismo año había ganado el Torneo Mayor delante de Pleci, Jacobo Bolbochán, Maderna y otros, inició el primero de sus espectaculares resurgimientos, reveladores de que los campeones, cuando tienen pasta de tales, también "vuelven", y afianzó este resurgimiento en 1935 al derrotar a Jacobo Bolbochán, que aspiró otra vez al título por 4 partidas ganadas, 2 perdidas y dos tablas.

……………………………………………………

(Ésta es una de las notas que, sobre el ajedrez argentino, EL GRÁFICO publicó hace exactamente 61 años. ¡Felices tiempos en los que una revista de deportes dedicaba un espacio al ajedrez!...) N. de la R.

El 8 de junio se realizó en el Jockey Club de Buenos Aires un agasajo al Gran Maestro danés Bent Larsen, que cumplía 70 años. Bent vive en nuestro país desde 1982, casado con Laura, y todavía juega en algunos torneos.

Concurrieron al agasajo cerca de 150 personas, entre ellas los Grandes Maestros Héctor Rossetto y Carlos García Palermo, los Maestros Internacionales Jorge Rubinetti, Alberto Foguelman, Raimundo García y Martín Labollita, los veteranísimos Aron Schvartzman y Francisco Benko, los GM de tele-ajedrez José Copié, Juan S. Morgado, y Alfredo Roca, el Maestros de FIDE Adrián Alpern, el maestro de ajedrez artístico Ing. Oscar Carlsson, el editor de "Nuestro Círculo" Roberto Pagura, las principales autoridades dueñas de casa y demás invitados.

Como parte de los festejos, El Jockey Club editó un librito titulado ¨Homenaje al GM Bent Larsen al cumplir 70 años¨, de 60 páginas, que fue obsequiado a cada uno de los presentes al finalizar la ceremonia. Muchos de los presentes requirieron a Larsen que autografiara los ejemplares.

Disertó en primer término Marcelo Condomí Alcorta, quien hizo un resumen del capítulo del libro titulado ¨La Sala de Ajedrez del Jockey Club¨, de su autoría. Se refirió a la historia de esa sala, inserta en la historia argentina del ajedrez. El acontecimiento más destacado fue la realización de las partidas 4ª y 18ª del match entre Capablanca y Alekhine en Buenos Aires, 1927, en la antigua sede de la calle Florida.

Ricardo Nazar Anchorena hizo referencia a su capítulo ¨Un comentarista de partidas magistrales¨, relatando las participaciones destacadas de Bent como comentarista para muy diversos medios, inclusive el diario Clarín. Puso el acento especialmente en los aciertos al analizar las partidas suspendidas, como por ejemplo los conocidos encuentros que Portisch le ganó a Hubner en Italia, y Korchnoi a Polugaievsky en Buenos Aires, en 1981. ¨Esto le pasó a Polugaieveky por no leer Clarín¨, comentó Bent cuando Korchnoi ganó la 14ª y última partida.

Hernán Huergo habló de su capítulo, titulado ¨Bent Larsen, un Gran Maestro de Estilo único¨, reseñando los hitos de la extraordinaria carrera ajedrecística de Bent. Contó que cuando lo entrevistó y le preguntó cuál fue el secreto de sus éxitos, contestó: ¨Eso me lo han preguntado muchas veces, y siempre digo lo mismo: ¡Guillermo Vilas!¨. Se refería, claro, al famoso tenista argentino.

El Gran Maestro Héctor Rossetto contó varias episodios que los tuvieron como protagonistas, como por ejemplo la anécdota de cuando Bent le pidió en 1957 un consejo para llegar a Maestro Internacional, y él le dijo ¨Vas a ser Maestro Internacional y también Gran Maestro en poco tiempo¨. Luego Rossetto mencionó a muchos de los argentinos fallecidos que han hecho mucho por el ajedrez argentino, como Piazzini, Maderna, Rebizzo, Iliesco, Grau, Guimard, Pilnik, Eliskases, Sanguineti, los hermanos Bolbochán, Najdorf, entre otros. Larsen dialogó finalmente con Adrián Alpern, con quien recorrieron desde los primeros años cuando su país fue ocupado por Alemania, hasta los primeros torneos y las grandes victorias. Contó que jugó ajedrez postal durante un breve período, y que conocía los avatares del Campeonato Mundial que logró su compatriota Jorn Sloth, en especial a raíz del mal comportamiento del soviético Estrin, que tomaba continuamente presuntas licencias en forma antirreglamentaria. Muy interesante fue la anécdota del año 1958, cuando Fischer le pidió que sea su segundo para el torneo de Portoroz, y quedaron en encontrarse en Venecia. El asunto fue que Fischer no apareció, y Larsen tuvo que hospedarse durante cuatro días en un hotel modestísimo, ya que se encontraba casi sin dinero. En ese momento fue apoyado por su Federación, que lo ayudó a volver a su país.

El homenaje continuó el 13 de junio con una conferencia en la que BL mostró algunas de sus mejores partidas y concluyó el 15 de junio con una sesión de simultáneas con reloj a ocho tableros, con jugadores del Jockey Club e invitados.
 

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