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Nuestro Círculo Año 3 Nº 112 Semanario de Ajedrez 25 de septiembre de 2004 DR. OSSIP S. BERNSTEIN
Lo más destacable de Bernstein es que fue capaz de combinar su extraordinario virtuosismo ajedrecístico con una capacidad sobresaliente en el desarrollo de su profesión. Se enfrentó a los cambios de fortuna que tuvo que soportar durante las dos guerras mundiales con una ecuanimidad y una calma psicológica admirables. Su primera gran actuación corresponde a su segundo puesto, tras Chigorin, en el torneo de todas las Rusias de 1903, y durante la década siguiente demostró con claridad que había que situarle entre los jugadores más destacados del mundo. Fue cuarto, con Marco, en Coburg 1904 y también cuarto, con Schlechter en el gran torneo de Barmen de 1905. En 1906 se doctoró en leyes en la Universidad de Heidelberg y compartió el primer puesto con Schlechter en Estocolmo y quinto en un torneo celebrado en Ostende. En 1907 fue primero, igualado con Rubinstein, en el torneo de maestros de Ostende, siendo Tarrasch el vencedor del torneo de grandes maestros, victoria que proporcionó a este jugador el título de campeón mundial de torneos. A continuación sus compromisos profesionales le impidieron participar en torneos con la frecuencia que hubiera deseado. A un excelente quinto lugar en San Petersburgo 1909, le siguió un decepcionante octavo puesto, junto con Spielmann en San Sebastián 1911. Ese mismo año venció en Varsovia al gran maestro polaco Winawer por +3 – 2 =1. En 1912 compartió con Rubinstein el segundo puesto en Vilna por delante de nombres que se harían famosos, como Alekhine y Nimzowitsch, y en 1914 fue quinto, con Rubinstein, en las rondas preliminares del torneo de San Petersburgo. Por tanto no se clasificó para la final, pero consiguió vencer a E. Lasker, entonces campeón mundial. Tras la primera guerra y la revolución, dejó Rusia en 1920 y se estableció en París donde se nacionalizó francés. Hizo un alto en su carrera y se concentró en la práctica de su profesión, pero en 1912 tuvo una afortunada reaparición compartiendo con Bogoljubow el quinto puesto de Berna. En 1933 empató con Alekhine un encuentro de entrenamiento y al año siguiente fue sexto, con Nimzowitsch, en Zurich. Después su carrera sufrió otro largo intervalo y no reaparició hasta cumplir los 64 años en que ocupó la segunda posición del grupo A del torneo Londres 1946. En ese mismo año alcanzó el 15º lugar en Groningen, compartido con Carlos Guimard. A medida que fue entrando en años su intervención en torneos fue cada vez más espaciada. Pero continuaba siendo sobresaliente su actuación como demostró en 1949 al ganar un torneo organizado por el Mandrake Club de Londres. En Montevideo 1954 salió segundo, junto con Najdorf, detrás de Letelier y se le otorgó el premio de brillantez por su partida con Najdorf. Y en la Olimpíada de Ámsterdam obtuvo una puntuación del 50% como primer tablero de Francia. En 1956 quedó quinto entre ocho participantes en Ostende y, a pesar de desplazarse a Moscú, cayó enfermo y no pudo participar en la Olimpíada. Tuvo una mala actuación en el torneo organizado por la I.B.M. en Amsterdam 1961 y falleció al año siguiente en un sanatorio de los Pirineos franceses. El estilo de Bernstein fue, a la vez, compacto y atrevido. Si se hubiera dedicado profesionalmente al ajedrez habría podido muy bien aspirar al título mundial. Su historial es uno de los más impresionantes conseguidos por un amateur. ( Enciclopedia del Ajedrez, Harry Golombek) A continuación tres interesantes partidas suyas. Bernstein, Ossip - Najdorf, Miguel 1.d4 Cf6 2.c4 d6 3.Cc3 Cbd7 4.e4 e5 5.Cf3 g6 6.dxe5 dxe5 7.Ae2 c6 8.0-0 Dc7 9.h3 Cc5 10.Dc2 Ch5?! [10...Ag7] 11.Te1 Ce6 12.Ae3 Ae7 13.Tad1 0-0 14.Af1 Chg7 [14...f5? 15.exf5 gxf5 16.Ah6 Te8 17.Cxe5] 15.a3 f5 16.b4 f4 17.Ac1 Af6 18.c5 g5 19.Ac4 Rh8 20.Ab2 h5? 21.Cd5! cxd5 [21...Db8 22.Cxf6 Txf6 23.Axe5; 21...Df7 22.Cxf6 Dxf6 23.Axe5] 22.exd5 Cd4 [22...Cd8 23.Cxe5 Axe5 24.d6] 23.Cxd4 exd4 24.d6 Dd7 [24...Dd8 25.Dg6! Af5 26.Dh6+ Ah7 27.Ad3+-] 25.Txd4! f3 [25...Axd4 26.Axd4 Te8 27.Dg6 mating] 26.Tde4! Df5 [26...Axb2 27.Dxb2 Df5 28.Te7 Df6 29.Dxf6 Txf6 30.d7+-; 26...fxg2!? 27.Axf6 Txf6 (27...Dxh3 28.Axg7+ Rxg7 29.Te7+ Rf6 30.Db2+ Rf5 31.De5+ Rg4 (31...Rg6 32.Tg7+ Rh6 33.Dxg5#) 32.Te4+ Tf4 33.Txf4+ gxf4 34.Tg7+ Rh4 35.Df6#; 28.Te7 Df5!÷ (28...Dxh3? 29.Te8+ Cxe8 30.Txe8+ Rg7 31.Tg8+ Rh6 32.Th8+ Rg7 33.Dh7#) ] 27.g4 hxg4 28.hxg4 Dg6 [28...Dh7 29.Axf6 Txf630.Te8+ Cxe8 31.Txe8+ Rg7 32.Te7+-]. 29.Te8! Af5 [29...Dxc2 30.Txf8+ Rh7 31.Ag8+ Rh6 (31...Rh8 32.Ab3+) 32.Txf6+ Dg6 33.Txg6+ Rxg6+-; 29...Txe8 30.Dxg6 Txe1+ 31.Rh2 Ae6 32.Axf6+-] 30.Txa8 Txa8 [30...Axc2 31.Txf8+ Rh7 32.Ag8+ Rh6 33.Txf6+-] 31.gxf5 Dh5 32.Te4 [32.Axf6? Dg4+ 33.Rh2 Dg2#] 32...Dh3 33.Af1 Dxf5 34.Th4+! gxh4 35.Dxf5 Cxf5 36.Axf6+ Rg8 37.d7 1-0 Albin, Adolf - Bernstein, Ossip 1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ac4 Ac5 4.Cc3 d6 5.d3 Cf6 6.Ag5 Ae6 7.Cd5 Axd5 8.Axd5 h6 9.Axc6+ bxc6 10.Axf6 Dxf6 11.c3 Tb8 12.b4 Ab6 13.Da4 d5 14.exd5 e4 15.dxe4 Dxc3+ 16.Re2 Dc4+ 17.Re1 Dxe4+ 18.Rf1 0-0 19.Dxc6 Tfe8 20.Rg1 Te6 21.Dd7 Td6 22.Da4 De2 23.Tf1 Dxf3 24.gxf3 Tg6# 0-1 Spielmann, R - Bernstein, Ossip 1.e4 c5 2.d4 cxd4 3.Cf3 Cc6 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 d6 6.Ae2 g6 7.Ae3 Ag7 8.0-0 0-0 9.Cb3 a6 10.f4 b5 11.Af3 Ab7 12.e5 dxe5 13.Cc5 Dc7 14.Cxb7 exf4 15.Axf4 Dxb7 16.De2 Tae8 17.a4 b4 18.Cd5 Cd4 19.Cxf6+ Axf6 20.Dc4 Cxf3+ 21.Txf3 Axb2 22.Taf1 Tc8 23.Db3 Ad4+ 24.Rh1 Tc3 25.Txc3 Axc3 0-1
"K" INTELECTUAL Por Roberto Jury ¿Puede el ajedrez elevar el cociente intelectual del niño? Las pruebas del coeficiente intelectual, permiten visualizar problemas de aprendizaje y también predecir áreas en las cuales la persona es más fuerte y más débil. El "K" tiende a mantenerse con los años y es difícil disminuirlo o elevarlo de manera explosiva; sin embargo, en un niño es distinto, ya que su cerebro está en pleno desarrollo, según dice el doctor y especialista en neurobiología Victor Fernández: "cada neurona puede unirse a otras quince mil, creando una red que es inmensamente compleja" Es importante destacar que el desarrollo de la inteligencia empieza, desde que el niño está en el vientre de la madre, para regular algunas funciones vitales básicas, como el latido cardíaco y la respiración. Otras están en espera de conectarse para ayudar al bebé a interpretar y responder al mundo exterior. El neurólogo pediatra Harry Chugani demostró que el cerebro de los niños de tres a diez años de edad consume dos veces más energía que el de los adultos. Esto se debe a que el cerebro establece más conexiones durante esos años lo cual facilita el aprendizaje de nuevas habilidades. Es aquí donde ingresa el ajedrez en el desarrollo mental del niño, ya que este juego armoniza el desarrollo entre ambos hemisferios, tanto el izquierdo (lógico), como el derecho (emocional), pues ambas partes del cerebro trabajan con gran intensidad durante el partido. En países como Alemania, Suiza, Francia, Inglaterra, Rusia, Puerto Rico, Estados Unidos, Bélgica, Zaire, Holanda, Argentina, España, Venezuela entre otros, se realizaron experiencias interesantes respecto de la enseñanza del Ajedrez y los efectos positivos que su aprendizaje ejerce en las funciones intelectuales del ser humano en general y del niño en particular. Es importante observar el proyecto llevado a cabo en Venezuela, el que una vez más corrobora la hipótesis entre desarrollo de la inteligencia y el ajedrez. La investigación obtuvo resultados similares a los obtenidos en los restantes países europeos. El proyecto fue realizado entre 1980 y 1984 por el Ministerio de la Inteligencia y el Ministerio de Educación. La iniciativa se realizó en 42 escuelas de la Costa Oriental venezolana, impartiéndose enseñanza ajedrecística a 1500 niños entre 7 y 10 años. El proyecto fue diseñado y ejecutado en forma científica bajo la dirección de la psicóloga y maestra nacional de ajedrez Edelmira García La Rosa. En el estudio se tomaron en cuenta estudios del nivel de inteligencia, estrato social, evolución del pensamiento ajedrecista, nivel de madurez para la lectura y otras mediciones similares. Los resultados demostraron lo expuesto. Niños y niñas mostraron un incremento en el coeficiente intelectual luego de menos de un año de estudio del ajedrez en forma sistemática como lo previó el programa. El mismo informe reveló que el ajedrez enseñado de una forma metodológica es un sistema de incentivo suficiente para acelerar el incremento del cociente intelectual en niños de ambos sexos de escuelas primarias en cualquier nivel socio-económico. Gardner y las 7 inteligencias Ahora veamos qué puede ocurrir en la mente del niño que juega normalmente ajedrez, tomando en cuenta "las inteligencias múltiples" del prestigioso psicólogo norteamericano Howard Gardner, con las cuales puedo concluir que existe un desarrollo de la inteligencia espacial, ya que el menor debe imaginar situaciones dentro del tablero y manejar variables. Lo mismo ocurre con la inteligencia interpersonal e intrapersonal, pues debe aceptar las reglas del juego y realizar procesos internos de reflexión. El ex campeón mundial ruso Garry Kasparov expresaba: "El ajedrez tiene un papel que desempeñar en la educación y puede aportar una mejora sustancial en la manera en que los niños perciben la vida". (Revista "Jaque", número 466, España). A su vez, puede ayudar a la inteligencia lingüística y matemática, lo que fue ampliamente demostrado en los estudios ya nombrados. En Inteligencia quinéstica-corporal existe una relación con la creatividad ya que el niño debe solucionar el problema y crear un obstáculo al oponente, como un artesano crea un adorno nuevo, o como un futbolista observa el mejor pase del balón. Finalmente tenemos en menor medida la inteligencia musical, de la cual no hay pruebas que pueda mejorarse, aunque las inteligencias no funcionan en forma aislada, sino como un conjunto. Por lo tanto, debe existir una influencia indirecta. No se puede negar que existieron grandes ajedrecistas que fueron músicos, tal es el caso del abogado norteamericano Paul Morphy, campeón mundial 1858-1861, de quien decía su secretario: "su memoria para retener cualquier melodía que haya oído alguna vez, es pasmosa". Lo mismo se puede decir del músico francés Francois André Danican Philidor, el cual fue campeón del mundo entre 1747-1795. A lo anterior se le debe agregar la experiencia de personas ligadas al tema, las cuales afirman lo escrito aquí. Es importante destacar que el periodista argentino Jorge Laplaza, quien lleva 30 años enseñando el deporte ciencia a niños, ha dicho: "he visto cientos de ejemplos. Alumnos que han sido excelentes en sus desarrollos y cuando eran chicos la vida y el entorno no les auguraba nada positivo. ¿Qué hace el ajedrez? Enseña a planificar, a deducir, a tomar decisiones rápidas, a controlar estados de stress, a meditar con argumentos y plan, a secuenciar variables, a jerarquizar ideas, a definir objetivos antes de accionar, entre otras funciones". La lista es interminable, el Presidente de la Federación Internacional de Ajedrez y a su vez Presidente de Kalmikia (provincia Rusa) Kirsan Iliumyínov, implantó al ajedrez como asignatura obligatoria por ser recomendable para el desarrollo del intelecto. Asimismo, el gran maestro español Miguel Illescas, también dice respecto del tema: "el ajedrez entrena la inteligencia y obliga a la gran responsabilidad individual. En la educación es fundamental enseñar a los muchachos a pensar lo que el ajedrez da en forma automática". (Periódico Reforma, México, noviembre de 1996). El Profesor Juan Miguel Riveros, actual Presidente de la Asociación Paraguaya de Ajedrez, quien lleva cuatro años como profesor de ajedrez, considera que el deporte ciencia es una herramienta útil para el desarrollo mental de los chicos. Con los argumentos expuestos simplemente se puede afirmar que el ajedrez es un complemento ideal para los niños en sus tiempos libres. En Antofagasta hay lugares donde se reúnen en forma gratuita para disfrutar este deporte ciencia. Uno de ellos es La Casa de la Cultura., cuyo lema es: enseñe ajedrez a sus hijos y estará colaborando a elevar el coeficiente intelectual de los pequeños... EL RINCÓN DEL AGUAFIESTAS 61 Ahora, para solaz de los lectores, pasaré mi primera partida del Riga Open 2004 para mostrar la diferencia entre creer saber jugar al ajedrez y jugarlo bien. Lipiniks Leo - Lutsko Igor (GM de Bielorusia) 1.e4 c5 2.Cf3 e6 3.c3 d5 4.exd5 Dxd5 (la pequeña ventaja de las blancas es que ahora el alfil dama negro no tiene salida inmediata a g4) 5.d4 Cf6 6.Ab5+ Ad7 7.Axd7+ Cbxd7 8.0-0 Ae7 9.Te1 0-0 10.h3 Tad8 11.Af4 cxd4 12.cxd4 Ab4 13.Cc3 Axc3 14.bxc3 Tc8 (el negro creó las debilidades c3 y c4 y ahora las ataca. El atenuante es que se trata de un peón en c3 y muchos grandes maestros opinan que esta debilidad se compensa con el uso de la columna b por las blancas) 15.Dc2 Tfd8 16.Tac1 (más consistente con la línea elegida parece ser Tab1 para defender el c3 mediante Tb3.Pero a AF le horroriza tener piezas indefensas como lo es la Dama blanca en este momento) Dc4 17.Cd2 Dd5 18.Cf3 Dc4 19.Cd2 Da6 (parece que el GM no se impresionó mucho con el juego blanco y simplemente repitió con miras al control de tiempo de las 40 jugadas) 20.Cf3 Cd5 21.Cg5 Cg5 (ya lo dijo el GM Najdorf "no ataque tanto Lipiniks") C7f6 22.Dd2 Cxf4 23.Dxf4 Dxa2 24.Ta1 Dc4 25.Txa7 Dxc3 26.Te3 Db2 (confiado en su superioridad prefiere conervar el peón libre en lugar de tener que jugar un largo y tedioso final de 4 contra 3 peones, todos en el mismo flanco y sin pronóstico favorable seguro) 27.Tg3 Txd4 28.De3 (la petite trampita) Dc1+ 29.Dxc1 Txc1+ 30.Rh2 Tc8 31.Txb7 Td7 32.Tgb3 h6 33.Ce4 Txb7 34.Cxf6+ gxf6 35.Txb7 f5 36.f4 (Considerando la misión cumplida y viendo claramente que se trataba de un final tablas, AF ofrece un empate, rechazado mediante un silencio sepulcral. ¿Ya se habría dado cuenta que estaba jugando con una bestia de buen instinto pero de gran ignorancia de la metodología?) h5 37.Rg3 Rg7 38.Tb3 (aquí ya cualquiera se da cuenta que el blanco no tiene un plan concreto para evitar e5 ya sea por bloqueo por la torre o, en su defecto, por ataque al peón h negro también con la torre. Es asombroso el terror que AF muestra ante la posibilidad de que le den jaques cuando su objetivo es asegurarse de que el rey negro no pueda subir más arriba de la 4a.línea y que recibir muchos jaques se llama jaque perpetuo. El atenuante es el apuro de tiempo, pero sobraba tiempo para formar la estructura blanca f4, g3, h4, Rg1 ó Rf1 ó Rf2, nunca Rh3 pues se tiene que mantener cerca de la columna e. El resto sería para llorar si AF todavía supiera hacerlo) Tc4 39.Tf3 Rg6 40.h4 f6 41.Ta3 e5 42.Tf3 Tc1 43.Te3 Tf1 44.Tf3 Txf3+ y las negras ganaron fácilmente el final de peones. 0-1 Todavía les debo algunas informaciones que vendrán pronto. Esto es el aperitivo… Leonardo Lipiniks Hasenfuss PARTIDAS AMENAS COMENTADAS 54 Por el Ing. Eduardo Iacobacci Jirovsky, M (2505) - Blatny, P (2540) [Ribli] Rey Desguarnecido Algunas variantes corresponden al ganador el maestro Blatny o al conocido gran maestro húngaro Z. Ribli. [Pese a que los comentarios originales estaban en alemán y yo aún no pude pasar del " ich spiele schach" (Yo juego Ajedrez)] Esta partida fue considerada como la mejor partida del torneo. Campeonato República Checa 1997 Apertura Inglesa E13 1.Cf3 d5 2.c4 e6 3.e3 g6 Algunos maestros consideran que este debilitamiento no hace falta si se ha jugado e6. Ya estamos fuera de la teoría [3...Cf6 Blatny,P 4.b3 (4.Cc3 Ae7 5.Ae2 0-0 6.0-0 c5 7.cxd5 Cxd5 8.d3 Cc6 9.Ad2 b6 10.a3 Af6= Nautsch,W-Winkeler,U/NRW-I 1992/½-½ (64); 4.d4 Ae7 5.b3 0-0 6.Ad3 c5 7.0-0 Cc6 8.Ab2 b6 9.Cbd2 Ab7 10.Tc1 Tc8 11.De2 cxd4 12.exd4 Te8 13.Tfd1 Af8= Kurajica,B-Dizdar,G/CRO-Cup Pula 1995/1-0 (47)) 4...dxc4 (4...Ae7 5.Ab2 0-0 6.Dc2 Cbd7 7.d3 Te8 8.Cbd2 Af8 9.Ae2 b6 10.0-0 Ab7 11.Tfd1 Tc8 12.Cf1 c5 13.Cg3 Dc7 14.Tac1 Db8 15.Te1 Da8÷ Kessler,A-Jacobs,A/RLPF-ch Polch 1990/½-½ (52)) 5.Axc4 c5 6.0-0 a6 7.Ab2 Cc6 8.d4 cxd4 9.Cxd4 Cxd4 10.Dxd4 Dxd4 11.Axd4 Ad6 12.Td1 Re7 13.Ab2 Td8 14.Cc3 b5 15.Ae2 Ab7 ½-½ Sobeck,G-Schultheis,H/BL2-O 1992] 4.d4 Ag7 5.Cc3 Ce7 6.Ae2 0-0 7.0-0 b6 Se ha jugado también [7...Cbc6 8.h3 b6 9.cxd5 Cxd5 10.Cxd5 Dxd5 11.Cd2 Ab7 12.Af3 Dd7 13.a3 Ca5 14.b4 Axf3 15.Dxf3 Cc6 16.Ab2 Ce7 17.Tac1 c6 18.Tc2 Tac8 19.Tfc1 1-0 Ivanka Budinsky,M-Gocheva,R/Hajduszoboszlo Campeonato Europeo Femenino 1991/TD 92\07 (40)] 8.b3 Ab7 9.Aa3 Interesante jugada; para dominar la diagonal a3 f8 La natural era Ab2 que defiende el caballo. Ahora el negro cuenta, eventualmente, con c5. 9...Cd7 Se podía jugar [9...dxc4 10.bxc4 (10.Axc4 c5 11.Tc1²) 10...c5!? 11.Tc1 Cd7 seguido de Tc8 y el negro está bien ( Ribli)] 10.Tc1 Te8 Me gusta más [10...dxc4 11.Axc4 c5 con igualdad] 11.cxd5 exd5 Parecería que los alfiles negros no tienen juego ( Ribli) 12.Cb5 Cc6 Es única porque si [12...Tc8 13.Cxa7 Ta8 14.Cb5 c6 15.Axe7 Txe7 (15...Dxe7 16.Cc7±) 16.Cd6 Txa2 17.Cxb7 Dc7 18.Cd8 Dxd8 19.Txc6± Ribli] 13.Tc2 a6 14.Cc3 Ca7 15.Dc1 c6 16.Td1 Cb5 17.Cxb5? El signo de interrogación es de Ribli o Blatny. Opinan que esto abre la columna a para la torre dama negra [17.Ab2= Blatny,P ] 17...axb5= 18.Ce1!? Emprendiendo el camino d3 b4 para amenazar c6 (Ribli) La posición es compleja 18...Ta7 19.Ab4 [19.Cd3 Da8 A esta variante dada por Blatny se puede añadir 20.Ab2 Txa2?! 21.Cb4 con Cxc6 y me gustan las Blancas] 19...Da8 20.Db1 [Se podía probar 20.a3 para no abandonar la columna] 20...Cb8 21.Cd3 Ca6 22.Tdc1?! A mí también me gustaría conservar el Alfil con [22.Ae1 Blatny,P ] O incluso con Ad6 22...Cxb4 El negro tiene la pareja de alfiles pero aún la partida es poco clara 23.Cxb4 Te6 24.Af1 [24.Ag4 Td6 (24...f5!?) ] 24...Af8! Hay que aprovechar las diagonales de casillas negras. 25.Cd3 Aa3 Fija el flanco dama y controla c1 26.Td1 Df8 27.g3 Te8 28.Tc3 Dd6 [28...Ad6 A esta jugada sugerida por Blatny,P se pude añadir 29.a4!? Y si 29...bxa4 30.bxa4 Txa4 31.Dxb6²] 29.b4 El alfil queda así encerrado aunque no se ve de qué forma las blancas sacan provecho. Por otro lado el blanco tendrá trabajo para defender este peón. 29...Ta4 30.Tb3 Ac8÷ para Af5 31.Ce5 [31.Dc2!? Af5 32.Dc3 Tea8³ Lleva a la igualdad (32...Axd3 33.Txa3 Txa3 (33...Axf1 34.Txa4 Ae2 35.Te1 bxa4 36.Txe2=) 34.Dxa3 Axf1 35.Txf1=; 33.Ce5 Axb4 34.Dxc6 Txa2 35.Dxd6 (35.Axb5? Ac2µ) 35...Axd6 36.Txb5 con pronóstico de Tablas] 31...Rg7 Parece mejor [31...Af5 32.Da1 Tc8] El alfil debe volver a b7 32.Dc2 Ab7 33.h4?! Mejor Cd3 33...f6 Ahora como en la siguiente se podía tomar el b4. [33...Axb4!?] 34.Cd3 Ac8!? [34...Axb4 Blatny,P Yo añado 35.Cxb4 Txb4 36.Txb4 Dxb4µ Quizás Blotny prefirió conservar el alfil a ganar el peón] 35.Dc3 Ag4 Unica para defender el alfil 36.Te1 [36.Tdb1 Blatny,P 36...Tea8 (36...Txe3 37.fxe3 Dxg3+ 38.Ag2 Dxe3+ 39.Cf2+-) 37.Ce1; También 36.Td2 ] 36...Tea8 37.Teb1 Af5 38.Dd2 Ae4 g6-g5 Gebrauch davon.Ribli. 39.Dc3 Dd7 40.Te1 Dd6 41.Teb1 Ninguno de los dos parece tener un plan claro 41...h6 42.Ag2 Af5 [42...Axg2? 43.Rxg2=] 43.Af3 g5! Königsflügel.Ribli. 44.hxg5 hxg5 45.g4?! Este peón quedará débil [45.Ae2 Ae4µ] 45...Ae4!? [45...Axd3 46.Dxd3 Txb4µ] 46.Axe4 dxe4 47.Ce1 De6 Ahora sí se ve la debilidad del g4. Mejor Negras 48.f3 exf3 49.Rf2 Th8!‚ El enroque desmantelado se presta para el ataque [49...Dc4!? Blatny,P ; 49...Dxg4 50.Dxc6] 50.Cxf3 [50.Txa3? Dxg4 ganando] 50...Th3 51.Tg1 [51.Txa3 Dxg4-+] 51...Dc4! Aprovechando que no se puede Dxc4 ni Txa3 52.Rg2 No hay otra mejor [52.Dxc4 bxc4 53.Tbb1 (53.Tc3 Axb4 (53...b5) 54.Tc2 (54.Txc4 Txa2+-+); 53...Axb4;52.Txa3Blatny,P52...Txa3 53.Dxa3 Dc2+ 54.Re1 Txf3-+] 52...De2+!
La continuación de la idea anterior. Las negras tienen ventaja decisiva 53.Rxh3 Dxf3+ 54.Rh2 Ta8! La otra torre entra en el ataque mientras que, en el otro flanco, torre y Dama blancas intentan cazar al alfil de a3.55.Tg2 Cualquier otra conduce al mate 55...Th8+ 56.Rg1 Dd1+ 57.Rf2 Th3 amenaza Tf3# 58.Tg3 Th1 [58...Th2+ 59.Tg2=] 59.Tg2 Ac1?! Curiosa posición donde las piezas negras ocupan la casilla original de sus pares. Pero en realidad la jugada ganadora era [59...f5!! Blatny 60.d5+ desc. (…60.gxf5? Tf1+ 61.Rg3 Df3+ 62.Rh2 Dh5+ 63.Rg3 Dh4#) 60...Rg8 61.Rg3 (61.Txa3 Df1+ 62.Rg3 f4+ 63.exf4 gxf4#) 61...fxg4-+ 62.e4 Th3+-+] 60.Tb1? Pierde rápidamente. Mejor [60.Rg3 Th4 (60...Tf1 Blatny,P 61.Tf2 Tg1+ 62.Tg2 Txg2+!? 63.Rxg2 De2+ 64.Rg3 Ad2÷) 61.Dc2 Txg4+ (61...Dxg4+ 62.Rf2±) 62.Rh2 No veo otra cosa mejor para las negras que dar perpetuo ] 60...Th3 De nuevo [60...f5! Blatny,P lleva al mate en pocas 61.d5+ Rh7 62.Txc1 (62.gxf5 Tf1+ 63.Rg3 Df3+ 64.Rh2 Dh5+ 65.Rg3 Tf3#) 62...Tf1+ 63.Rg3 Dxg4+ 64.Rh2 Dh4#; También ganaba 60...Tf1+ Blatny,P 61.Rg3 Df3+ (61...f5!) 62.Rh2 De4-+ posición que se llega en jugada 64 de la partida (62...Tf2 63.Txf2 Dxf2+ 64.Rh3 Df3+ 65.Rh2 Axe3µ) ] 61.Tg3 Th1? Devuelve gentilezas. Ganaba [61...Th2+ Blatny,P 62.Tg2 Txg2+ 63.Rxg2 Dxg4+ 64.Rh2 (64.Rf2 Df5+ 65.Re2 Dxb1-+) 64...De2+ 65.Rg3 Axe3-+ amenazando mate partiendo con Af4+. Podría seguir 66.Tf1™ Dxf1 67.Dxe3 Df4+ ganando el final de reyes] 62.Tg2? [Salvaba 62.Txc1! Blatny,P 62...Dxc1 63.Dxc1 Txc1 64.Tg2!³] 62...Tf1+! Ahora y en la siguiente aún existía la famosa [62...f5! con mate.] 63.Rg3 Df3+ 64.Rh2 De4!!-+ Toca la torre y amenaza entrar por h7.También ganan Tf2 ó Axe3 65.Dc2 [65.Txc1 Dh7+ 66.Rg3 Dh4#] 65...Dxe3 66.De2 [66.Dxc6? Tf3 (66...De1!!) 67.Db7+ Rh6 68.Dxf3 Dxf3 69.Txc1 Df4+-+; 66.Tb3 De1-+; 66.Txc1 Blatny,P 66...Df4+ 67.Tg3 Txc1-+] 66...Df4+ Espléndida y muy vistosa producción. Las Blancas abandonan 0-1 NUESTRO CÍRCULO Director : Roberto Pagura ropagura@ciudad.com.ar (54 -11) 4958-5808 Buenos Aires, Argentina http://ar.groups.yahoo.com/group/nuestro_circulo/ dir: Victor Francia return to Index of Nuestro Círculo
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